Hochschulen vermitteln längst auch berufsübergreifende Schlüsselqualifikationen. Die Förderung
interkultureller Kompetenz gehört zu den ehrgeizigsten Zielen unserer Zeit. Viele Studierende
erwerben bereits spezialisierte Abschlüsse oder zertifizierte Zusatzqualifikationen.
Einschlägige Erfahrungen aus der Lehre wurden bislang jedoch nicht systematisch ausgewertet
umfassende didaktische Konzepte sind Mangelware. Noch immer stellt sich die Frage wie man
interkulturelle Kommunikation und Kompetenz so lehrt dass Lernprozesse in wissenschaftlicher
Expertise und in praktischen Fähigkeiten resultieren.Wie das Handbuch zeigt erfordert diese
Aufgabe theoretisches methodisches und didaktisches Know-how eine Portion Phantasie und den
Mut zur Reform institutioneller Strukturen sowie des professionellen Handelns aller
Beteiligten.
