Sowohl der Grundschulsport als auch das organisierte und informelle Sporttreiben im Kindesalter
sind in den letzten zwei Jahrzehnten mit neuartigen Herausforderungen konfrontiert und von
Wandlungsprozessen erfasst worden. Neben der Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen
der Schüler_innen im Fach Sport hat nicht zuletzt die Etablierung des Ganztagsunterrichts in
der Grundschule eine massive Ausweitung der Kooperationen mit Sportvereinen sowie Trägern der
offenen Kinder- und Jugendarbeit begünstigt. Die Beiträger_innen diskutieren zentrale
Entwicklungslinien und Zukunftsaufgaben des Grundschulsports sowie des organisierten und
informellen Kindersports.
