Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis
zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der
unterrichtspraktischen Ebene in Szene sondern auch auf der fachdidaktischen. Die
Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische
Fragestellungen die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend wie
Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können
fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik Professionalisierungsforschung
Kompetenzorientierung Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung.
