Warum obligatorischer Musikunterricht? Musikunterricht wird oft als 'nice-to-have' betrachtet
und im Rahmen knapper Ressourcen in Frage gestellt. Der Begründungsdruck führt dazu dass der
Musik Wirkungen zugesprochen werden die wissenschaftlich nicht haltbar sind. Ist das Schulfach
Musik tatsächlich zu begründen? Wie soll es ausgerichtet sein? Gelingender Unterricht ist nicht
nur von Lehrplan und Qualifikation der Lehrpersonen abhängig. Vielmehr spielen Haltungen und
Überzeugungen von Lehrenden und Lernenden eine entscheidende Rolle. Markus Cslovjecsek zeigt
auf wo die Beteiligten die Legitimation von Musikunterricht sehen und richtet sich damit an
alle die an schulischem (Musik-)Unterricht und seiner Begründung interessiert sind - ein
'must-have' für alle Bildungsverantwortlichen.
