Wie kann das Fundament einer Theorie beruflicher Didaktik aussehen die den Anspruch der
Prozessorientierung in aller Tiefe und Breite aufnimmt? Ruben Tecklenburg-Rapske verknüpft
zentrale Ansätze der Philosophie Bildungstheorie und Didaktik. Er entwickelt so miteinander
verzahnte modellhafte Vorschläge die bestehende theoretische Grundlagen ergänzen oder
ersetzen. Die pädagogisch didaktische Theorie wird dadurch als eigenständig erfahrungsbezogener
Zusammenhang von Begriffen Urteilen und Schlüssen fassbar in dem komplexe Themen und Fragen
der Berufspädagogik neu diskutierbar sind.
