Buddhismus spielt zwar im Religionskundeunterricht vieler Länder eine Rolle jedoch fehlt es an
wissenschaftlichen Untersuchungen. Lea Sara Mägli analysiert erstmals den Diskurs über Religion
und Buddhismus im Religionskundeunterricht der Sekundarstufe I im Kanton Zürich. Dazu
untersucht sie Aussagen von Lehrpersonen Lehrpläne Lehrmittel Ausbildungsunterlagen sowie
mediale Darstellungen und setzt sie zueinander in Beziehung. Die Reflexion leistet nicht nur
einen Beitrag zur Weiterentwicklung religionskundlicher Fachdidaktik sondern greift auch
gesellschaftlich relevante Themen wie stereotypisierende und exotisierende Konzeptualisierungen
von Religion(en) oder Othering und Normativität auf.
