Aktuelle Entwicklungen der geographischen und medialen Durchmischung führen zu hybriden
Konstrukten und lassen gesellschaftliche und individuelle Mehrsprachigkeit immer mehr zu
(europäischen) Schlüsselmerkmalen werden. Mehrsprachige und plurikulturelle Kompetenz im
Fremdsprachenunterricht zu fördern ist somit unabdingbar um Lernende auf ein kompetentes
Handeln in vielfältigen Kommunikationssituationen vorzubereiten. Der vorliegende Band widmet
sich aktuellen Herausforderungen der Mehrsprachigkeitsdidaktik im schulischen
Französischunterricht und liefert in drei großen thematischen Blöcken innovative Ansätze zu
mehrsprachigen Lehrkonzepten sowie Lehr- Lernmaterialien zur mehrsprachigen Sprachproduktion
die bisher noch wenig beachtet wurde und zur mehrsprachigkeitsdidaktischen Lehrkräftebildung
als Grundvoraussetzung für eine sachkundige Unterrichtsgestaltung.
