Das vorliegende Fachbuch will dazu beitragen das spielende Lernen als Lernmethode
multiperspektivisch darzulegen und aufzuzeigen wie man einen Unterricht planen kann in dem
spielendes Lernen eine wesentliche Rolle einnimmt. Mit diesem Vorhaben sollen sowohl
Studierende als auch Lehrpersonen dazu angeregt werden ihr Methodenrepertoire um die Technik
des spielenden Lernens zu erweitern und es sollen Wege aufgezeigt werden wie eine Umsetzung
im Unterricht möglich ist. Im ersten Teil des Buches werden theoretische Grundlagen erörtert
die für diese Thematik entscheidend sind. Im zweiten Teil wird exakt erläutert wie man einen
Unterricht plant in dem das spielende Lernen als Methode umgesetzt wird. Im dritten Teil wird
exemplarisch eine Doppellektion für den Sachunterricht skizziert didaktisch begründet und das
didaktisch-spielerische Material vorgestellt.
