Haben Schülerinnen mit Migrationshintergrund Bildungsnachteile weil sie zweisprachig
aufwachsen? Sprachliche Defizite gelten im deutschen Regelschulsystem als zentrale Ursache für
die Bildungsbenachteiligung zweisprachig aufwachsender Schülerinnen mit Migrationshintergrund.
Die vorliegende Studie erforscht bilinguales Sprachvermögen von Kindern im Kontext von
Interaktion und Lernen und leistet damit einen Beitrag dazu die bisher einseitige Perspektive
auf Bilingualität und Bildung zu differenzieren.
