Das Buch benennt ethische und didaktische Kriterien die aus Sicht der Sozialen Arbeit bei der
Implementierung von Virtual Reality Technologie in der Seniorinnenarbeit eine Rolle spielen.
Dafür wird auf Theorien der digitalen Sozialen Arbeit der Medienethik und -didaktik sowie der
Alterspädagogik zurückgegriffen. Die daraus gewonnen Erkenntnisse münden gemeinsam mit den
Ergebnissen eines Fokusgruppeninterviews in einen Kriterienkatalog der Paradigmen der Sozialen
Arbeit reflektiert. Darüber hinaus illustrieren Best-Practice-Beispiele aus den USA und aus
Deutschland bereits bestehende Handlungskonzepte für den Einsatz von VR-Technologie im Kontext
der Seniorinnenarbeit.
