Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen
gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu
diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als
auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden
neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven
berücksichtigt.
