Genderforschung ist noch immer eine Leerstelle in den Fachdidaktiken ästhetischer Fächer. Hier
setzt dieser Band an und vereint empirische und konzeptionelle Beiträge mit einem Fokus auf Re-
und Dekonstruktion sowie Performativität von Geschlecht. Dabei diskutieren die Autor*innen in
drei Teilen Unterrichtsmaterialien das unterrichtliche Handeln von Schüler*innen und
Lehrkräften sowie ein gendersensibles Lehramtsstudium.
