Welchen Zusammenhang haben Kommunikation Lehre und Wissenschaft? Die Autor*innen denken Ludwig
Hubers Idee von Wissenschaftsdidaktik als Analyse der Kommunikation von Wissenschaften weiter.
In deskriptiv-kritischer Absicht wird Kommunikation von konkreten Wissenschaften im Kontext der
Lehre - spezifischen Lehrtexten in der Lehre genutzten Forschungstexten und fachlichen
Diskursen über Lehre - zum Gegenstand hochschuldidaktischer Beobachtung und Analyse. Die
Beiträge aus verschiedenen Disziplinen regen zur kritischen Hinterfragung wissenschaftlicher
Praxis an und eröffnen Wissenschaften die Möglichkeit sich durch die kritische Selbstreflexion
ihrer Kommunikation weiterzuentwickeln.
