Das Buch Musiklernen thematisiert die Spannungen die dem Begriff des Lernens innewohnen und
nimmt sie zum Ausgang der Reflexion über musikalisches Handeln das zum Lernen führt. Die in
den einzelnen Kapiteln erarbeiteten Problemaufrisse wollen auf der Grundlage wissenschaftlicher
Forschung grundsätzliche Einstellungen zu Formen musikalischen Lernens in den jeweiligen
Arbeitsbereichen aufzeigen und zum Gegenstand weiteren Diskurses machen. Dabei reflektieren sie
den gegenwärtigen Wissensstand zum musikalischen Lernen in seinen verschiedenen Ausprägungen
der jeweiligen Arbeitsfelder. Praktiker können so angeregt werden den Prozess des Lernens und
Vermittelns immer wieder kritisch zu hinterfragen und neu zu justieren Studierende
Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen der Musikpädagogik erhalten ein Kompendium mit
Beiträgen einzelner Disziplinen und Handlungsfelder.
