Die Untersuchung trägt dazu bei theaterpädagogische Denk- und Handlungsoptionen innerhalb der
Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer fruchtbar zu machen. Dabei stehen folgende Thesen
im Fokus: (1) Theatrale Wege können bereits während des Studiums zum Aufbau eines pädagogisch
professionellen Habitus beitragen. (2) Auf der Basis künstlerischer und fachspezifischer
Aspekte werden durch theatrale Lehr- und Lernprozesse sowohl fachliche wie auch überfachliche
Kompetenzen gefördert. (3) Darüber hinaus leistet Theater - als gleichberechtigtes
künstlerisches Fach - einen wertvollen Beitrag innerhalb der allgemeinbildenden Funktion von
Schule.
