Die Diskussion um Offenen Unterricht und Öffnung der Schule hat in den letzten Jahren immer
breiteren Raum in der Pädagogik eingenommen. Seit Mitte der 70er Jahre finden in vielfältiger
Interpretation in der Praxis Realisierungsbemühungen statt. Mit seinem Buch will der Autor
nicht nur über den gegenwärtigen Stand der wissenschaftlichen Auseinandersetzung in wichtigen
Schwerpunktbereichen informieren sondern auch praktische Hilfe zur Bewältigung Offenen
Unterrichts leisten.
