A l'heure où la médicalisation de l'échec scolaire devient de plus en plus forte il importait
de s'interroger sur la spécificité de l'intervention orthophonique - se situant au départ dans
le champ de ce que l'on pourrait appeler l'oralité - dans le traitement des dysfonctionnements
de l'ordre scriptural. A travers d'une part une présentation critique des discours et
pratiques de l'instance orthophonique concernant la pathologie du langage écrit et d'autre
part une analyse approfondie des effets que ces discours et pratiques produisent sur les
orthophonistes-étudiants il a été possible dans un premier temps de mettre en évidence que
les orthophonistes méconnaissent les éléments théoriques nécessaires à l'élaboration d'une
pratique professionnelle cohérente et dans un second temps de proposer un certain nombre
d'hypothèses permettant d'expliciter le pourquoi d'un tel statu quo théorique. Vu son ancrage
théorique en sciences du langage une seule interrogation a été posée dans cet ouvrage celle
des référents théoriques à privilégier et qui permettraient la mise en place d'une thérapie du
langage tenant compte de la diversité des fonctionnements langagiers. Ce travail est à ce
titre un premier pas vers une redéfinition de la profession.
