Der Band setzt sich in vielfältiger Form mit den Arbeitsweisen Widerständen und Überraschungen
auseinander die theatrale Lernprozesse für Spielleitung und Gruppe bereithalten. Die Autoren
befassen sich mit den Begriffen des Lernens und den - auch in der Theaterpädagogik -
verbreiteten Bildungsvorstellungen. Sie beschreiben Kernbegriffe theatraler Lernprozesse
(Experiment Stillstand Mimesis Aleatorik kommunikatives Vakuum Gegenwartsidentität) sowie
deren Umsetzungen in der theaterpädagogischen Praxis in der Schule und ergeben einen Überblick
über die (subjekt-)philosophischen Grundlegungen ihrer Arbeit.Das Buch bietet Lehrern
Spielleitern und Theaterpädagogen vielfältige Anregungen um sich mit den eigenen Vorstellungen
über Lehr- und Lernziele ihrer Perspektive auf die Lerngruppe und ihren interaktiven und
kommunikativen Prozessen auseinander zu setzen.
