Die Optimierung schulischen Lernens ist ein Dauerthema für alle Schularten. Erfolgreiches
Lernen braucht guten Unterricht als Voraussetzung. Das sog. Lerndreieck markiert die
Ausgangslage. Differenzierte Anspruchsebenen des Lernens werden dann entwickelt: von der
Forderung nach vollständigen Lernprozessen über forschendes und entdeckendes Lernen bis zu
selbstgesteuertem Lernen wird der Bogen immer wieder mit Beispielen konkretisiert gespannt.
Differenzierung ist dann ein großes Thema. Schließlich wird die Schule als anregende Lernwelt
dargestellt. Variablen Lernwegen wird so der Boden bereitet das Ethos der Didaktik
realisierbar!
