Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden die Sozialkompetenz- und die
Leistungsmotivationsprofile von Lehrpersonen verschiedener Schularten bezüglich der
Anforderungen des Arbeitsplatzes (Soll-Zustand) sowie der aktuellen Ausprägungsniveaus
(Ist-Zustand) untersucht. Zum einen werden schulartspezifische Unterschiede innerhalb des Soll-
und innerhalb des Ist-Zustandes analysiert und zum anderen werden der Soll- und der Ist-Zustand
schulartspezifisch miteinander verglichen.Die Ergebnisse können Lehramtsstudierende bei der
Wahl der Zielschulart unterstützen Dozenten in der Lehramtsausbildung Hinweise auf
schulartspezifische Anforderungen an die Lehrpersonen geben sowie Fort- und Weiterbildnern und
Beratern als Orientierungsrahmen für die Arbeit mit einzelnen Lehrpersonen oder Kollegien
dienen.
