EAN: 9783959345484

DIE FÖRDERUNG DES SOZIALEN SELBSTKONZEPTS DURCH...

In der Arbeit wird die Frage diskutiert  ob der Sportunterricht der Grundschule die Möglichkeit
besitzt das soziale Selbstkonzept der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Zunächst wird die
Theorie des Selbstkonzepts erläutert. Anschließend erfolgt eine Beschreibung des aktuellen
Forschungsstands zum sozialen Selbstkonzept in Schul- und Vereinssport mit möglichen
Geschlechterdifferenzen. Daraus leiten sich die Hypothesen der Studie ab. In einem nächsten
Schritt wird die Methodik der Untersuchung erläutert. Hierbei werden Angaben zum Design  der
Stichprobe und den Messmethoden gegeben. Auch erfolgt eine Legitimation des erstellten
Selbsteinschätzungsbogens. Darüber hinaus werden in diesem Abschnitt die Voraussetzungen der
Untersuchungsgruppe zur Förderung des sozialen Selbstkonzepts dargestellt und die Inhalte der
Sporteinheiten hinsichtlich ihrer Zielorientierung reflektiert. Exemplarisch erfolgt hierzu die
Skizzierung einer Sportstunde. Daraufhin werden die Ergebnisse der statistischen Analyse
beschrieben und durch Tabellen visualisiert. Anschließend erfolgt eine Deutung der Ergebnisse
hinsichtlich der formulierten Hypothesen. Eine kritische Reflexion der Methodik ist hierbei
unerlässlich und ein Vergleich mit thematisch vergleichbaren Studien wird angestrebt. Im
Abschlussteil wird die Ausgangsfrage aufgegriffen  aus der Implikationen für die Praxis
abgeleitet werden.

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