Eine hohe Motivation gilt als wichtige Voraussetzung um das menschliche Potenzial ausschöpfen
zu können. Daher ist es wenig verwunderlich dass beispielsweise Lehrende bemüht sind ihre
Lerngruppe zu motivieren. Ist eine solche Gruppe allerdings durch eine hohe Heterogenität
charakterisiert die sich zum Beispiel in verschiedenen Interessen und unterschiedlichen
Leistungsvoraussetzungen der Mitglieder zeigt erscheint es äußerst herausfordernd positiv auf
die Motivation all dieser Mitglieder einzuwirken. Das vorliegende Buch setzt sich daher mit der
Frage auseinander wie es in einem heterogenen Setting wie dem inklusiven Sportunterricht
gelingen kann möglichst die gesamte Gruppe zu motivieren. In diesem Zusammenhang werden
Kommunikationsprozesse im Hinblick auf ihre motivierende Wirkung analysiert.
