Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist eine wichtige schulische Querschnittsaufgabe.
Doch auch 30 Jahre nach der Agenda 21' und zahlreichen Programmen zur Implementierung von BNE
in Schule und Unterricht zeigt sich weiter großer Handlungsbedarf aufseiten von Lehrpersonen
die als zentral für die Umsetzung von BNE betrachtet werden. Das Buch untersucht die
professionellen Anforderungen an Lehrpersonen die sich hinsichtlich der Umsetzung von BNE
stellen. Die Analyse zeigt dass insbesondere das Moment der Hingabe sich als zentral erweist
um BNE als Aufgabe unter prekären Bedingungen zu bewältigen.
