EAN: 9783968481135

ZWISCHEN KINDHEIT UND KULTUR - LUDWIG DUNCKER K...

Eine Theorie der Schule wird in diesem Buch aus der Perspektive der Grundschule entworfen  weil
mit ihr der Grundstein für den Bildungsweg während der Zeit der Schulkindheit gelegt wird. Eine
solche Perspektive muss die elementaren kulturellen Verankerungen des Bildungsanspruchs
thematisieren. Dies bedeutet  das Lernen in der Grundschule gleichsam von innen her
auszuleuchten und einen Blick hinter die Lernbereiche und Schulfächer zu nehmen. Damit ist auch
ausgedrückt  dass eine Perspektive von außen her  beispielsweise durch eine Analyse
gesellschaftlicher Funktionen  den Kern eines pädagogischen Selbstverständnisses der Schule
nicht erfassen kann. Dieses pädagogische Selbstverständnis wird hier durch die Entfaltung
kultureller Handlungsfelder bestimmt  die zusammengenommen die These von der Grundschule als
eines kulturellen Resonanzraums begründen. Mit der Einführung in die Literalität  der Begegnung
mit den Wissenschaften  der Beachtung ästhetischer Zugänge  der Anbindung an die Philosophie
sowie der Anbahnung demokratischer Erfahrung sind fünf kulturelle Handlungsfelder benannt  die
eine elementare Grundlegung des Lernens im Primarschulalter und darüber hinaus auch für die
Sekundarstufen des Bildungswesens erschließen.

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