Die im Heft versammelten Beiträge werfen grundlegende Fragen zur Debatte um den
Generationenbegriff in Medienpädagogik und -forschung auf. Außerdem werden erste Analyseansätze
zu der Frage präsentiert welche Rolle differierende Medienpraxen und darauf fußende
Erfahrungen innerhalb bestimmter Generationseinheiten spielen und wie mediale Repräsentationen
zur Bildung von Generationenzusammenhängen beitragen.
