Ce livre constitue une réflexion sur les défis que posent la diversité culturelle et le
pluralisme à l'enseignement de l'histoire. Étant donné que le développement des sociétés
pluralistes ou plurinationales tend à l'émergence d'un paradigme historiographique saisi
diversement à partir des termes du cosmopolitisme du postnationalisme du transnationalisme
ou encore par la revendication d'une histoire dite consensuelle conviviale ou rassembleuse
comment articuler la reconnaissance du pluralisme des sociétés actuelles sans récuser les
fondements mémoriels de cultures substantielles ? L'accueil de la diversité culturelle au sein
de la discipline historique se fait-il dans la perspective d'une fondation plus cohérente d'un
vivre ensemble cosmopolite ou bien dans celle d'une juxtaposition hétéroclite d'individus issus
d'horizons différents ? L'évincement préconisé de l'État-nation comme principe narratif
dominant de l'historiographie ou comme métaphore structurante entraîne-t-il celui du
politique ? Voici quelques-unes des questions fondamentales soulevées dans cet ouvrage.
