Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale des objectifs d'égalité gouvernent les politiques
d'éducation. L'école est un des instruments sur lesquels l'Etat providence a appuyé sa mission
de redistribution. Cette définition est en crise. Les débats montrent que l'idéal d'égalité
n'est qu'une définition possible de la justice. D'autres modèles existent : l'objectif de
rendre compte au citoyen de la qualité du service public l'obligation de résultat qui permet
au pays de réussir dans la compétition internationale la reconnaissance des différences
celles du handicap ou des origines ethniques religieuses et culturelles l'épanouissement des
enfants et le respect de leurs droits etc. L'ouvrage confronte ces revendications en
identifie les références et les situe dans la recomposition parallèle des formes de la justice
et des formes de l'Etat liée à la mondialisation. Il propose donc un large parcours : un
dialogue entre histoire sociologie de l'éducation sociologie du travail et psychologie une
mise en perspective internationale ainsi que l'appel à des experts proches du politique.
