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ASIN: 3060654107
Informationen zum Titel: Im Mittelpunkt steht das selbstständige Lernen der Schüler
-innen. Dafür sorgen anregende Lernlandschaften von denen jede aus drei Teilen besteht:
Reiseprospekt: eine großzügig gestaltete einladende Doppelseite zum Auftakt mit Ideen Bildern
und mehr Ausflüge: konkrete Angebote unterstützt durch Lieder Bilder Gedichte
Erzählungen Quellen- und Sachtexte zur Beschäftigung mit dem Thema der Lernlandschaft im
konsequenten Doppelseitenprinzip Souvenirs: eine Schlussdoppelseite zur Sicherung des
Lernwissens und zur Selbstevaluation Die Materialien sind so strukturiert dass Lehrkräfte
mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und Schwerpunkte im Unterrichtsverlauf bestimmen
können. Vielfältige unverbrauchte Bild- und Textmaterialien das illustrierte Lexikon im
Anhang und die Arbeitsimpulse auf jeder Doppelseite motivieren zum Erwerb von Grundwissen und
Methodenkompetenz und sprechen nicht nur den Kopf sondern auch die Kreativität und
Empathiefähigkeit der Schüler -innen an. Lernen mit allen Sinnen: Die Lerngänge Sieben
wiederkehrende Lerngänge (Sehen Hören Sprechen Beten Begegnen Darstellen und Gestalten)
widmen sich besonders dem ästhetischen Lernen: Die Lerngänge vertiefen fachspezifisches
methodisches Wissen und fördern ein Lernen mit allen Sinnen. Informationen zum Band:
Für Nordrhein-Westfalen ist statt der Doppeljahrgangsbände 7 8 und 9 10 nur der Band 7-9 plus
10 zugelassen. Informationen zur Reihenausgabe: Für Gymnasien und kooperative
integrierte Gesamtschulen Die allgemeine Ausgabe berücksichtigt konsequent den Kernlehrplan in
Nordrhein-Westfalen das Kerncurriculum in Niedersachsen sowie die aktuellen Lehrpläne für
Hessen Rheinland-Pfalz Saarland Sachsen-Anhalt Schleswig-Holstein Berlin Bremen Hamburg
Mecklenburg-Vorpommern und Thüringen. Informationen zur Reihe: Der ideale
Lernbegleiter für den kompetenzorientierten Religionsunterricht Im Mittelpunkt steht das
selbstständige Lernen der Schüler -innen. Dafür sorgen anregende Lernlandschaften von denen
jede aus drei Teilen besteht: Reiseprospekt: eine großzügig gestaltete einladende
Doppelseite zum Auftakt mit Ideen Bildern und mehr Ausflüge: konkrete Angebote unterstützt
durch Lieder Bilder Gedichte Erzählungen Quellen- und Sachtexte zur Beschäftigung mit dem
Thema der Lernlandschaft im konsequenten Doppelseitenprinzip Souvenirs: eine
Schlussdoppelseite zur Sicherung des Lernwissens und zur Selbstevaluation Die Materialien
sind so strukturiert dass Lehrkräfte mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und
Schwerpunkte im Unterrichtsverlauf bestimmen können. Vielfältige unverbrauchte Bild- und
Textmaterialien das illustrierte Lexikon im Anhang und die Arbeitsimpulse auf jeder
Doppelseite motivieren zum Erwerb von Grundwissen und Methodenkompetenz und sprechen nicht nur
den Kopf sondern auch die Kreativität und Empathiefähigkeit der Schüler -innen an. Lernen mit
allen Sinnen: Die Lerngänge Sieben wiederkehrende Lerngänge (Sehen Hören Sprechen Beten
Begegnen Darstellen und Gestalten) widmen sich besonders dem ästhetischen Lernen: Die
Lerngänge vertiefen fachspezifisches methodisches Wissen und fördern ein Lernen mit allen
Sinnen. Lehrerkommentare Die umfangreichen Lehrerkommentare erleichtern es kompetenzorientiert
zu unterrichten. Sie liefern Hintergrundinformationen und enthalten didaktische Hinweise
kopierfertige Arbeitsblätter sowie Kompetenzraster zur sinnvollen Planung und Evaluation des
Unterrichts. Folienmappe Die Folienmappe zeigt 36 brillante Farbfolien ausgewählter Kunstbilder
und Fotos aus allen Bänden. Jedes Farbbild wird im begleitenden Booklet auf einer Doppelseite
erschlossen: mit Künstlervita Bildinterpretation Methodentipps. Ein Sachregister erleichtert
das rasche Auffinden geeigneter Motive. Die Folienmappe ist in der Bildauswahl abgestimmt auf
die allgemeine Ausgabe sowie auf die bisherigen Ausgaben für Baden-Württemberg und
Niedersachsen. Portfolio Das Mittendrin- Portfolio als unterrichtsbegleitendes Arbeitsheft
befähigt die Schüler -innen Lernwege selbstständig auszuwählen und Lernergebnisse zu
reflektieren.
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