EAN: 9783110516050

KLASSIK UND DIDAKTIK 1871-1914 - MANUEL MACKASA...

War der Deutschunterricht 1871 1914 ein staatliches Instrument zur Erziehung
nationalchauvinistischer Untertanen? Inszenierte er in diesem Zuge einen geistlosen
Klassiker-Kult? Seit den 1970er Jahren verstellen solche Vorstellungen den Blick auf
Kanonisierungsvorgänge  die wesentlich vielschichtiger sind. Die Studie analysiert den Diskurs
sich formierender deutscher Fachdidaktik. Dieser kreiste um Schriften Lessings  Goethes und
Schillers  die nicht allein zu erstrangigen Unterrichtsstoffen erklärt wurden  sondern auch
andersherum in essenzieller Weise auf die didaktischen Standpunkte rückwirkten. Das Verhältnis
von Klassik und Didaktik erweist sich als ein synergetisches: Einerseits wurden die Klassiker
im Rahmen des Deutschunterrichts kanonisiert  andererseits vollzog sich die
Institutionalisierung von Unterrichtszielen  -methoden und -stoffen maßgeblich unter dem
Einfluss klassischer Philosopheme. Gezeigt wird  inwieweit der ideelle Kern historischer
Didaktik auf Klassiker-Rezeption zurückgeht und in welcher Weise wiederum didaktische
Überlegungen Lesarten der Klassiker beeinflussten. Die Kanonisierung der Klassiker und die
Institutionalisierung des Deutschunterrichts geraten dabei gleichermaßen in den Blick.

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