Das Buch enthält Beiträge die den Rechtschreiberwerb in verschiedenen orthographischen
Bereichen aus der Perspektive des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe behandeln. In
den teils theoretisch teils empirisch ausgerichteten Beiträgen wird vor dem Hintergrund der
aktuellen Daten- und Forschungslage diskutiert wie die vorliegenden Erkenntnisse für die
Gestaltung und Weiterentwicklung von didaktischen Konzepten zur Vermittlung bzw. Aneignung
orthographischer Kompetenzen im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe nutzbar gemacht
werden können.
