Das Phänomen des Wertewandels ist Bestandteil öffentlicher Diskussion und hat auch für das
Thema des pädagogischen Ethos Bedeutung. Diese Arbeit weist nach inwiefern gesellschaftliche
Gegebenheiten und Wertpräferenzen die Auffassung von Erziehung sowie die Haltung der
Erziehenden beeinflussen und verändern. Nach Ausführungen zum Wertewandel im Allgemeinen wird
die Entwicklung anhand ausgewählter Beispiele aus der Verlaufsgeschichte pädagogischen Denkens
konkretisiert. Für die jeweilige Zeit werden typische Merkmale des pädagogischen Ethos
aufgezeigt. Eine Zusammenschau ergibt zeitüberdauernde Elemente für das erzieherische
Selbstverständnis und damit für ein wünschenswertes Berufsethos von Lehrern und Lehrerinnen.
