Die Produktion zielsprachenkonformer Kollokationen stellt auch für fortgeschrittene Lerner des
Englischen ein großes Problem dar. Wie können Lerner dahingehend gefördert werden das Phänomen
Kollokation zunehmend selbstständig zu beherrschen? In dieser Arbeit wird ein Ansatz zum Erwerb
von Kollokationskompetenz vorgestellt der nicht auf den sukzessiven Erwerb von
Einzel-Kollokationen zielt sondern auf die Entwicklung eines Bewusstseins (awareness) für die
Problematik von Kollokationen auf die Entwicklung von Strategien zur Lösung von
Kollokationsproblemen und insgesamt auf eine veränderte Sprachlern- und
Sprachproduktionshaltung. Eine entsprechende vom Autor konzipierte Lehrintervention zum Erwerb
von Kollokationskompetenz und die Ergebnisse einer empirischen Überprüfung ihrer Effekte unter
realistischen Unterrichtsbedingungen werden ausführlich dargestellt.
