Im Zentrum der schulpolitischen Steuerung der Bildungsqualität stehen Maßnahmen wie
Bildungsstandards Vergleichsarbeiten die Einführung des Zentralabiturs oder die
Schulinspektion. Was aber vermag ein Zertifizierungsprogramm wie das der KulturSchule für die
Schulentwicklung in Gang zu setzen? Niemand erwartet so große Effekte wie die Freisetzung des
schöpferischen Genies auch nicht die Schaffung einer heilen Lernwelt. Aber eine neue
Achtsamkeit auf die Erfahrungswelt(en) von Kindern und Jugendlichen in der pädagogischer
Gestaltung der Schulkultur ist sicherlich ein Erfolg. Die schulpädagogische Praxis entdeckt in
der performativen Pädagogik neue Möglichkeiten die über die evidenzorientierte Vermessung der
Schule hinausweisen.
