Kulturschulen setzen auf ganzheitliche kulturell-ästhetische Lernprozesse die Schüler:innen in
ihrer Persönlichkeitsentwicklung unterstützen. Wie dabei Unterrichts- und Lernprozesse
miteinander verschränkt werden und auf welchen didaktischen Traditionen Konzepten und Methoden
mögliche Vorgehensweisen aufbauen verdeutlicht dieses Buch. Mit Hilfe von Praxisbeispielen
trägt es dazu bei eine gemeinsame Sprache kulturell-ästhetischen Lernens zu finden die allen
Beteiligten einen Rahmen bietet um gemeinsam wirksam zu sein.
