Sonja Büchel untersucht welche motivationalen Merkmale als Teil der professionellen Kompetenz
von Lehrpersonen zum Unterrichtserfolg beitragen. Im Rahmen quantitativer Studien zum
Sportunterricht in der Grund- und Volksschule analysiert sie den Zusammenhang zwischen
verschiedenen affektiv-evaluativen Lehrermerkmalen dem fachbezogenen professionellen
Lernverhalten der Lehrpersonen und Unterrichtsprozessen. Damit liefert die Autorin einen
Beitrag zur bislang wenig untersuchten Frage welche motivationalen Qualitäten von Lehrpersonen
zum Unterrichtserfolg beitragen und damit weiterführend für das Lernen der Schülerinnen und
Schüler wichtig sind.
