EAN: 9783658317478

ECONOMICS EDUCATION UND HUMAN RESOURCE MANAGEME...

In der vorliegenden Studie untersucht Michael Bigos wie allgemeinbildende Schulen Maßnahmen zur
Berufsorientierung umsetzen und welche Ziele und Einflüsse diese `schulische
Berufsorientierung´ maßgeblich charakterisieren. Schulen kooperieren in diesem Feld oft mit
externen Partnern (z.B. aus Staat  Wirtschaft und Gesellschaft) um berufswahlbezogene
Information  Erprobungsräume oder Reflexionsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler
anzubieten. Die den Kooperationen zugrundeliegenden Handlungsmuster werden an Schulen in
Rheinland-Pfalz qualitativ untersucht und mit Hilfe der Grounded Theory analysiert. Als
Ergebnis stellt der Autor ein Modell zu Schulkooperationen in der Berufsorientierung auf  das
die Ursachen  Kontexte  Kooperationsstrategien und Konsequenzen kooperativer Berufsorientierung
aus schulischer Perspektive systematisiert. Die Ausrichtung der kooperativen Angebote wird
dabei maßgeblich durch die Institution Schule geformt  da sie als sozialräumlicher Fokus für
die Ansprache von Jugendlichen Einfluss auf die übergreifende Gestaltung nehmen kann.

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