Mit der Debatte um eine Akademisierung der Ausbildung von Erziehungskräften rückt auch die
berufliche Didaktik für personenbezogene Dienstleistungsberufe ins Blickfeld der Forschung.
Während die beruflichen Didaktiken in den technischen Berufen breit beforscht und diskutiert
werden fehlen unter anderem konzeptionelle Arbeiten zur Ausbildung von Berufsschullehrkräften
für Sozialpädagogik. In ihrer Dissertation liefert die Autorin einen aufgabenorientierten
Ansatz für die Auswahl und Strukturierung von Lerninhalten der arbeitsbezogenes Lehren und
Lernen mit beruflicher Didaktik in der Sozialpädagogik verschränkt und so die Fachcurricula
erweitert.
