Sozialer Wandel und ein zunehmend polarisiertes gesellschaftliches Klima stellen die Demokratie
und die Bildungsinstitutionen in Deutschland vor grundlegende Herausforderungen. Der
vorliegende Band wirft einen empirischen Blick auf das Verhältnis von Bildung und Demokratie in
Kita und Schule. Die Autor_innen analysieren die Ausgestaltung bildungspolitischer Vorgaben
sowie fachdidaktischer Konzepte in Bildungs- und Lehrplänen Schulbüchern und pädagogischer
Praxis. Dabei zeigen sie Potenziale auf und diskutieren Spannungsfelder und Grenzen des
pädagogisch Leistbaren.
