Dem Konzept der Draußenschule liegt die Idee einer ganzheitlichen Bildung zugrunde die darauf
abzielt Schülerinnen und Schülern offene und produktive Räume des eigenständigen
eigenverantwortlichen Ausprobierens des forschenden aktivierenden und erfahrungsbasierten
Lernens im Kontext Biologischer Vielfalt bereitzustellen. Der Unterricht an außerschulischen
Lernorten steht dabei in enger Wechselwirkung mit dem Unterricht im Klassenzimmer. Die
Handreichung gibt Hinweise zur konkreten Unterrichtsgestaltung diskutiert Fragen zum
regelmäßigen Lernen an außerschulischen Lernorten und zur Öffnung von Schule. Das Buch
beinhaltet sowohl Praxisberichte als auch wissenschaftliche Ergebnisse aus einer dreijährigen
Projektarbeit im Rahmen derer an drei Modellschulen in Deutschland das Konzept der
Draußenschule konsequent umgesetzt wurde.
