Tutorien sind aus der Hochschullandschaft im Rahmen eines effizienten Studiums nicht mehr
wegzudenken. Tutor*innen müssen für diese Aufgaben qualifiziert werden. In diesem Sammelband
wird am Beispiel der Bildungsinitiative L² der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe vorgestellt
wie Tutor*innenqualifikationen gestaltet werden können. Dabei wird das Karlsruher
Tutor*innentraining ebenso beschrieben wie Schulungen in den Fachdidaktiken Deutsch und
Mathematik im Bereich der Forschungsmethoden und der digitalen Medienbildung. Alle Konzepte
sind umfassend evaluiert. Ein Blick in weitere Felder der Hochschuldidaktik komplettiert diesen
Sammelband.
