Wie erleben Studierende mit Fluchthintergrund den Einstieg in das deutsche Hochschulsystem und
wie kann ihre Integration an den Institutionen verbessert werden? Caroline Struchholz zeigt:
Diese Fragen bewegen sich an der Schnittstelle von Bildungstheorie empirischer
Bildungsforschung Biographieforschung und erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung und
beschreiben gemeinsam das biographische Bildungsmigrationserleben von Studierenden und
Studieninteressierten mit Fluchthintergrund.
