Die zunehmende Digitalisierung verändert Schule - und damit auch den Berufsalltag von
Schulleitenden. Doch wie genau sehen die hierdurch entstehenden teils neuen
Handlungsbedingungen im Kontext des Digitalen genau aus? Ulrike Krein hat Schulleitende in
ihrem Berufsalltag begleitet und mit der Methode des Shadowings beobachtet. Anhand eines
multiperspektivischen und kontextsensiblen Vorgehens legt sie so verschiedene
Forschungsdesiderate offen und zeigt Anknüpfungspunkte an andere Forschungsdisziplinen auf.
Hieraus eröffnen sich auch für die Praxis und das Handeln von Schulleitenden neue
Möglichkeitsräume.