Der vorliegende Sammelband präsentiert neuere Forschungen zur Didaktik der romanischen Sprachen
und zur kontrastiven romanistischen Linguistik. Beide Bereiche werden jeweils methodisch und
inhaltlich miteinander verbunden so dass ein breites Panorama aktueller
Untersuchungsgegenstände und -methoden vorgestellt wird. Die erste Gruppe von Beiträgen stellt
Konzepte zu sprachübergreifendem bzw. bilingualem Unterricht vor und thematisiert mögliche
Konsequenzen für die Lehrerausbildung. In einer zweiten Gruppe von Beiträgen werden ausgehend
von kontrastivem Sprachmaterial neben didaktischen auch übersetzungswissenschaftliche und
pragmatische Aspekte thematisiert. Um Fragen des Übersetzungsvergleichs bzw. der
Mehrsprachigkeit geht es in der dritten Gruppe von Beiträgen.
