Trotzdem viele Kinder erstmals und oft ausschließlich im Religionsunterricht der Grundschule
mit biblischen Texten in Kontakt kommen - die hier ablaufenden bibeldidaktischen Prozesse also
elementare Bedeutung für die Entwicklung des Bibelkonzepts tragen - gibt es bisher kaum
empirische Erkenntnisse über die diesbezügliche Praxis. Den Vorwurf eines unreflektiert
normativen Gebrauchs biblischer Erzählungen im Grundschulreligionsunterricht hinterfragend
untersucht die Autorin anhand videographisch aufgezeichneter Einheiten wie biblische
Erzählungen im Religionsunterricht der Grundschule erarbeitet werden.Eine praxistheoretische
Studie über den Umgang mit biblischen Texten im Grundschulunterricht
