Im Mittelpunkt des Philosophie- und Ethikunterrichts steht das Philosophieren. Dennoch sehen
sich die Lehrkräfte auch dieser Fächer mit der Aufgabe konfrontiert die Schülerleistungen
beurteilen und bewerten zu müssen. Das bereitet vielen Lehrkräften Schwierigkeiten. Kann man
Philosophieren messen? Kann man für den Schüler nachvollziehbare Noten erteilen? Das
vorliegende Buch nimmt sich dieser Herausforderung an. In dem ausgedehnten Werkstattteil
finden sich eine Vielzahl von Vorschlägen zur Messung Bewertung und Beurteilung von
Schülerleistungen im philosophischen Unterricht die es erlauben den Schülern eine angemessene
Rückmeldung dazu zu geben wie gut es ihnen gelingt zu philosophieren.
