EAN: 9783867363549

FRAGEN - KRITIK - PERSPEKTIVEN KARTONIERT (TB)

Nach einer nun etwa 30 Jahre währenden Diskussion über Konzepte und Beispiele des
Philosophierens mit Kindern ist es angebracht  innzuhalten und eine theoretische Ortsbestimmung
des erreichten Diskussionsstands vorzunehmen. Längst ist die Dis-kussion im deutschsprachigen
Raum über die Rezeption amerikanischer Ansätze (Matthew Lipman  Gareth Matthews)
hinausgewachsen. Es gilt nun  das Philosophie-ren mit Kindern in seinen bildungstheoretischen 
schultheoretischen  kindheitstheore-tischen und philosophiedidaktischen Implikationen neu zu
sichten und in seiner Be-deutung für das Lernen in und außerhalb der Schule zu untersuchen. Nur
wenn die theoretischen Grundlagen gesichert sind  lässt sich auch eine nachhaltig wirksame
Praxis etablieren und in ihrem Wert für die Gestaltung von Bildungsprozessen be-stimmen.
Gleichwohl beanspruchen die in diesem Buch versammelten Texte nicht  abschließende Antworten zu
geben. Es geht vielmehr um einen prüfenden Blick  der neue Fragen aufwirft und damit Anstöße
für die Weiterführung der Diskussion über Konzeption  Anspruch und Realisierungsbedingungen
einer nach wie vor faszinie-renden Praxis des Denkens und Nachdenkens mit Kindern geben möchte.

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