EAN: 9783899749380

POLITIK UND BILDUNG INDIVIDUELLE LERNBEGLEITU...

Die Schule benötigt eine auf die Bedingungen heterogener Lerngruppen zugeschnittene
diagnostische  didaktische und kommunikative Expertise von Lehrerinnen und Lehrern  um Lernen
und Leistung im Kontext bestmöglicher Entwicklungschancen der Schülerinnen und Schüler zu sehen
und zu fördern. Schulen  die sich beim Deutschen Schulpreis bewerben  zeigen vielfach Konzepte
der Individualisierung  Lernförderung und Beteiligung der Lernenden  bei denen
Leistungsbeurteilung als ein wesentlicher Teil einer differenzierten Lernorganisation und als
Beitrag einer effizienten  gerechtigkeitsorientierten und demokratiepädagogisch gehaltvollen
Schulpraxis anschaulich und praktisch wird. Der Band will diese Praxiserfahrungen darstellen 
auswerten und sie für die Lehreraus- und -weiterbildung nutzbar machen. Anhand der
Bewerbungsportfolios dieser Schulen sowie durch Interviews mit Lehrerinnen und Lehrern werden
Möglichkeiten einer individualisierenden Didaktik sowie der entsprechenden formativen und
summativen Formen von Lernbegleitung und Leistungsbeurteilung aufgezeigt. Vor diesem
Hintergrund werden die pädagogischen Chancen  die sich mit der Beteiligung der Lernenden an der
Evaluation ihrer Leistungsentwicklung verbinden  im Kontext einer demokratiepädagogisch
fundierten Schulkultur sichtbar.

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