Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Erforschung eines Blended Coaching Moduls zur
Berufsorientierung an Werkrealschulen und bezeichnet hierbei eine Mischung aus Präsenzcoaching
in der Schule und virtuellem Coaching durch neue (digitale) Medien. Verschiedene Studien weisen
auf die schlechte Quote im Übergang von der Schule in den Beruf an Hauptschulen hin und dienen
somit als Grundlage der vorliegenden Thematik. Durch das Aufzeigen der Ausgangslage der
Berufsorientierung bzw. des Übergangs Schule Beruf soll dargelegt werden dass Blended
Coaching eine Methode zur Berufsorientierung darstellen könnte die für Werkrealschulen von
zentraler Bedeutung werden und in Berufsorientierungsphasen sinnvoll eingesetzt werden kann.
