EAN: 9783959346252

BASISQUALIFIKATION RAUMVORSTELLUNG RAUMGEOMETRI...

Die vorliegende Arbeit zum Thema befasst sich mit zwei Themenkomplexen. Sie beschäftigt sich
zum einen mit der theoretischen Grundlegung der Raumvorstellung und verschiedenen Theorien zur
Entwicklung des räumlichen Denkens und deren Ergänzungen und Kritik in der aktuellen Literatur.
Zum anderen untersucht sie die Begriffsbildung im Mathematikunterricht von Kindern vom 1. bis
zum 4. Schuljahr. Die ersten Erlebnisse und Erfahrungen von Kindern finden in unserer
dreidimensionalen Umwelt statt. Sie sammeln hier ihre wichtigen ersten Erfahrungen. Aus diesem
Grund wird der Stellenwert und die Bedeutung der Basisqualifikation Raumvorstellung innerhalb
des Geometrieunterrichts an der Grundschule hervorgehoben. Die Untersuchung zur Begriffsbildung
im Mathematikunterricht von Kindern wurde anhand eines Tests zum Abfragen des geometrischen
Begriffswissens durchgeführt  der von dem Autor der Arbeit  Malte Heide  entworfen und
ausgewertet wurde. Dabei stütz sich der Test vorwiegend auf das verbale Beschreiben zur
Ergebnissicherung  da es in der Definition des Begriffserwerbs liegt  dass nicht nur das
Begriffswort gekannt werden muss  sondern auch der Inhalt des Wortes  d.h. die damit verbundene
Vorstellung vorhanden sein muss. Diese kann als eine Möglichkeit verbal ausgedrückt werden.

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