EAN: 9783959348591

LEISTUNGSBEWERTUNG IN DER SCHULE CHANCEN UND GR...

Sportunterricht ist ein facettenreiches Unterrichtsfach  in dem unter anderem Leistungen der
Schüler von Lehrern überprüft werden sollen. Was als schulische Leistung gilt  bzw. nach
welchen Kriterien und Normen eine Schülerleistung bewertet werden soll  wird meist kontrovers
diskutiert. In der Unterrichtspraxis drängt sich schnell die Frage auf: Welche Leistung ist
überhaupt messbar? Die Beurteilung von Schülern ist eine schwierige und fehleranfällige Aufgabe
für den Lehrer (Weinert  2001  S. 57). Dennoch sollen Bewertungen möglichst objektiv 
transparent und nicht zuletzt gerecht sein. Das ist eine schwierige Aufgabe. Laut Weinert (2001
S. 54) ist das subjektive Lehrerurteil also in verschiedener Hinsicht korrektur- und
ergänzungsbedürftig. Er schlägt deshalb vor  die Diagnoseleistungen des Lehrers durch objektive
Leistungsmessungen mit Hilfe standardisierter Tests zu unterstützen um so Leistungen der
eigenen Schüler mit dem gesamten Altersjahrgang zu vergleichen (vgl. Weinert  2001  S. 57-58).
In dieser Arbeit werden Vergleichstests für den Sportunterricht untersucht. Welche
sportmethodischen Testverfahren gibt es in der Praxis und wie erfassen diese Schülerleistungen
im Sportunterricht? Im erweiterten Fokus dieser Arbeit liegen sich rein pragmatisch ergebende
Untersuchungsfelder  wie: Was passiert mit den Ergebnissen solcher Motorik-Tests oder wie
findet man gerechte Kriterien zur Leistungsbewertung? Abschließend werden Chancen  aber auch
mögliche Grenzen bei der Umsetzbarkeit der zwei Testverfahren in der Schulpraxis bewertet und
abgewogen  ob sie zur Leistungsbewertung von Schülern und Schülerinnen eingesetzt werden
könnten  bzw. sollten.

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